杏宇平台

授课教师

季延

课程名称

纺纱技术

授课专业

现代纺织技术

任务名称

项目三  梳棉工序生产与工艺设计

任务1  认识梳棉工序

授课对象

高职

课时

2

授课地点

6250纺纱实训室

授课日期

学习平台

雨课堂

选用教材

“十四五”职业教育国家规划教材《现代棉纺技术》

教学资源

实训条件：纺纱真机实训设备、纺纱小样机、纱线物理性能检测设备；

软件资源☞：设备机构与工艺流程动画、视频，企业梳棉机运行及操作视频

二、学情分析

知识背景

学生为大一新生，均为民族学生🐨，国语基本一般，对专业词汇理解有一定的难度🧑🏿‍✈️，且刚接触专业课，专业知识教薄弱。通过本课程已学的学习情境，学生已经具备一定的知识基础⚠️，对操作岗位👌🏽、质量控制岗位🧘🏼‍♂️、工艺设计岗位有了一定的认知🧦。

学习特点

有学习热情，但自主学习意识欠缺，动手能力较强，喜欢参与式的学习👩‍🦰🔸，并希望学习结果能够得到及时反馈。

认知结构

从项目一、项目二的学习中发现学生的专业理解力较差，在专业实践中仅仅进行了岗位认知实习🧯，还没有深入真实岗位，岗位经验不足，解决实际问题的能力有待提高。对于实践操作抱有极大的兴趣，但团队协作意识不强🎦，竞争意识较弱💍。

三💼、教学目标和内容

教学目标

知识目标

1.掌握梳棉工序的任务

2.了解梳棉机的发展历程

3.掌握梳棉工序的机构组成及工艺过程

4.掌握梳棉工序的作用原理

能力目标

1.能描述梳棉工序的工艺过程

2.会分析分梳🚵🏿‍♂️、剥取作用

素质目标

1.培养学生的团结协作的能力

2.培养学生分析问题▪️、解决问题的能力

3.培养学生的大国工匠精神、勇于创新的精神

教学重点与解决方法

教学重点

1.梳棉工序的任务

2.梳棉工序的机构及工艺过程

解决方法

通过设备运转动画、视频以及梳棉机真机解决梳棉工序的机构及工艺过程

教学难点与解决方法

教学难点

1.梳棉工序的机构及工艺过程

1.梳棉工序的作用原理

解决方法

通过设备运转动画👩‍🦰、视频及纺纱真机解决梳棉工序的机构及工艺过程；作用原理动画解决梳棉工序的作用原理

四、教学策略

教学模式

线上线下混合式教学

教法学法

教法

任务驱动法😊、讲授法、讨论法🧽、演示法

学法

小组协作法🦄、练习法

教学设计

本次课为项目三梳棉工序生产与工艺设计中的任务1认识梳棉工序，2学时👨🏽‍🚀，以任务驱动开展线上线下混合式教学🤝，将教学过程分解为课前准备，将梳棉课中导学🔡，课后拓展提升三个过程🖕🏻，课前教师发布课件、预习题👫、包含课程思政元素的微课视频、企业设备运转视频、动画等教学资源，学生自学💨，初步构建知识体系🎡；课中教师根据学生自学情况📭，结合课件🤲🏻、视频、动画、梳棉机真机对学生反映的重难点内容进行讲解🧒🏼，解答学生的疑惑🤷🏼‍♀️，促使学生更好的掌握知识🤸🏻‍♂️。课后学生通过绘制梳棉机工艺流程图及完成书面作业内化吸收知识；整个教学过程以学生为主，明确学生在教学活动中的主体地位，促进学生自主学习能力🏙🈶、血条沟通能力和创新能力的提升♦️，从而提升教学效果🤹‍♀️。

教学环节

教师活动

学生活动

时间安排

课程思政育人

课前

1.发布任务及教学资料

2.根据学生预习情况调整教学策略

1.自学线上教学资料

2.完成课前自测

3.网上查阅我国第一台国产梳棉机的诞生

学生通过网上查阅我国第一台梳棉机的诞生，使学生初步建立专业自豪感📊。

课中

1.点评课前自测完成情况

2.回顾上节课内容

3.总结我国第一台国产梳棉机诞生蕴含的思政元素

4.发布问题

1.回顾测试问题

2.分组讲述我国第一台国产梳棉机的诞生

3.反思不足

4.讨论问题

回顾上节课，问题引出新课

5min

自主制备国内第一台梳棉机🧑🏼‍🎄，结束不能自主生产的历史，学生从中获取只有不断自我提升，努力钻研业务🎑，才能为我国纺织工业的发展做出贡献，学生提升专业意识和专业责任感🌆。

1.发布问题🙎‍♂️，引导学生讨论

2.总结讲授梳棉机的任务

1.讨论问题

2.总结梳棉机的任务

5min

1.讲授国产梳棉机的发展

2.播放视频，讲述梅自强院士研发我国第一台高速梳棉机的事迹

1.观看视频

10min

梅自强和工作组成员为纺织行业留下了一系列科研成果♿️，也留下献身行业的技术进步，忘我工作，不计报酬，勇于付出的科技攻关精神。

1.播放梳棉机工艺过程的动画🧑🏻‍🍼，使学生有初步的认识

2.结合动画及图片讲授梳棉机机构及工艺过程

1.观看视频，记录梳棉机的机构组成及工艺过程

15min

1.结合动画分析针面作用

2.组织学生讨论针面作用的条件

1.观看动画

2.讨论总结针面作用的条件

10min

1.组织学生到实训室进行梳棉机机构及工艺过程认知实训

2.结合学生回顾过程中出现的问题🦊，结合真机和小样机进行讲授

3.考核学生对机构组成及工艺流程的认知，并评价考核结果。

1.学生分组根据第一节课学习内容分小组回顾机构组成及工艺流程

2.学生参与考核🏵，真机考核机构组成👳🏼‍♀️；小样机考核工艺流程

40min

严谨的工作态度

1.总结重难点

2.布置作业

1.根据考核结果归纳总结🤜，查找自身不足

5min

课后

1.发布巩固拓展任务：绘制梳棉工序工艺流程图

2.线上答疑

1.课下拓展训练

2.完成课后作业

3.预习下次课内容

六、教学效果考核与评价

本次课为梳棉工序的认知👌🏻，为之后学生梳棉机三大机构的作用原理、梳棉工艺设计的基础，在学习的过程中采用线上线下混合式教学，充分运用线上教学资源🏄🏽🧿，线下实训条件开展教学👩🏻‍🦼，以学生为中心，引导学生掌握梳棉机的机构组成及工艺过程，达到预期效果🦇。

针对学生本次课的学习效果🧛🏻‍♂️，考评采取过程行考核，结合线上自学、线下课堂表现、实训考核情况及小组互评💱、学生自评综合评价学生的学习效果👩🏻‍🦱。

七☯️、教学创新与反思

1.教学创新😿：充分以学生为中心，利用丰富的线上资源，课前通过任务发布引导学生自学。课中充分发挥学生的能动性👩‍👩‍👧，引导学生参与讨论、思考总结知识点🉐；实训操作部分采用先让学生分组结合课堂学习自我训练，再教师补充训练，最后进行课堂现场考核的方式，充分调动学生的学习兴趣及学习专注力🕵🏼‍♀️，有利于加深学生的记忆🤸🏻‍♂️，并提升了学生的团结谢总意识⛹️‍♀️。课后巩固拓展要求学生绘制梳棉工艺过程图，使梳棉机机构组成及工艺过程内化于心🧑🏽‍🦳，达到学生预期效果。

2.教学反思：实训室没有多媒体设备，第一节课的学习无法在实训室完成🧗🏼‍♂️，课前10分钟需要师生前往实训室完成第二节课的任务，浪费了课件10分钟的时间💊，也使视频、动画与真机、小样机无法同步使用🏡，对学生学习效果有一定的影响🤦🏿‍♀️👴🏻。